培養孩子的良好品格、生活自理能力、邏輯思考能力、秩序感、規矩意識以及為自己負責的精神，為孩子的未來成長奠定堅實的基礎。小幼班的課程設計涵蓋各種日常生活技能，如穿衣、整理、清潔和基本的自理等，讓孩子們透過實踐學習，提升手眼協調和精細動作能力。
通過感官教具和數學教材，我們引導孩子們進行有序的探索和操作，循序漸進地幫助孩子理解抽象的概念，培養他們的邏輯思考和問題解決能力。
每周至少五次安排在戶外進行大肌肉活動，目的不只在於增強運動技能，還能改善大腦處理感覺資訊的能力，提升身體控制、手眼協調、反應能力、舒緩情緒。體能老師會準備感覺統合教具，安排豐富有趣的體能遊戲。練習大肌肉活動能加強孩子的自信心及肢體協調，以及培養與同儕的團隊合作精神。
將日常生活中對動物、植物和自然現象的觀察融入孩子的學習經驗中，對於建構科學知識和基本數學概念至關重要。經過觀察、實驗、動手製作和體驗式學習，孩子可以將理論概念與現實世界的應用連結起來，加深對科學和數學的理解。透過與主題課程延伸出的遊戲，孩子們能夠在抽像想法和具體經驗之間建立有意義的連結，這種方法不僅可以增強他們的認知發展，還可以培養他們的好奇心、創造力和解決問題的能力。
以2-6歲幼兒的心智發展為核心，提供階段性、系統化的語言學習方案。在幼幼班和小班，我們運用大量經典圖畫書和故事戲劇表演、歌謠唐詩，創造沉浸式的語言環境，激發孩子們的語言興趣。通過圖像和文字的結合，促進他們的語言理解和表達能力發展，讓孩子們能在愉快的環境中逐步建立起語言基礎。
進入中班和大班後，我們開始引入拼音學習。設計生動活潑的遊戲，將拼音和閱讀的基本概念嵌入到富有趣味性的活動中，提升閱讀能力，為他們未來進入小學的語文學習打下堅實的基礎。
課程由擁有二十年以上教學經驗的美語教師設計，結合兒童語言習得理論與多年的教學實踐。我們不僅關注語言能力的培養，更致力於培養孩子對英語學習的興趣和自信。
在幼幼班和小班階段，運用兒童喜愛的歌謠和生活中的美語對話，提升他們的英文語感。教學素材由資深教師團隊精心挑選，運用富有音樂性和趣味的方式，幫助孩子們在日常互動中自然地習得英文，建立起初步的語言感知與表達能力。
隨著孩子們進入中班和大班，加入系統性的音標與拼音教學。孩子們能在遊戲化的學習過程中掌握英文拼音的基本規則，進一步提升他們的閱讀與聽說能力。
奧福音樂教學法關鍵在於「探索」及「經驗」，透過律動、歌唱、節奏樂器及即興創作等多樣化的活動，讓孩子們在輕鬆自然的環境中探索音樂世界。運用音樂作為感官探索和情感表達的重要工具，音樂成為孩子發展情緒智商的強大媒介。培養孩子的音樂感知力、節奏感和創造力，同時提升他們的協作能力與自我表達能力。也能加深對自己和他人的了解。
簡單而有趣的律動和節奏遊戲，幫助孩子們建立起對音樂的基本感知。隨著他們逐漸熟悉音樂元素，我們會逐步引入更具挑戰性的活動，如即興創作和簡單的樂器演奏，讓孩子們在音樂中發揮想像力與創造力。這種循序漸進的教學方法，能夠激發孩子們的音樂潛能，並為他們未來的音樂學習打下堅實的基礎。
美術活動著重利用生活中的各種素材，引導孩子們從身邊的日常物品進行創作，讓孩子們在探索世界的同時，發揮無限的想像力與創造力。
針對不同年齡層孩子的小肌肉發展階段，我們精心設計了適合的教案。從簡單的手工藝、繪畫、到更為複雜的混合媒材創作，根據孩子的動作發展需求進行調整。分齡設計不僅有助於提升他們的精細動作能力，還能有效增強孩子的專注力與手眼協調能力。
我們重視藝術感知與美感的養成。每一個孩子都擁有獨特的創意潛能，透過精心設計的藝術活動，孩子們將逐步建立起對美的認識與欣賞能力。
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